A Origem da Educação do Talento
junho 1st, 2010
Coluna da Filososfia – Junho 2010
“Eu brincava muito com as crianças naqueles dias. Elas sempre vinham correndo quando eu surgia no caminho de casa. Costumava dar as mãos e ir para a minha residência, onde todos brincavam felizes com meus irmãos menores. Gostava das crianças, era só. E, além disso, estava estimulado por Tolstoi; havia compreendido a riqueza que são as crianças de 4 e 5 anos e queria ser como uma delas.
- Elas não se enganam a si mesmas.
- Elas acreditam nas pessoas e não duvidam nunca.
- Elas só sabem como amar e não como odiar.
- Elas amam a justiça e se atêm escrupulosamente às regras.
- Elas buscam o prazer, vivem alegremente e são cheias de vida.
- Elas não conhecem o medo e vivem em segurança.
Eu brincava com as crianças para aprender com elas. Desejava conseguir a mansidão de uma criança. Houve uma grande transformação em mim e acredito que foi nesse tempo que se plantou a semente da Educação do Talento, que iria ser o meu trabalho de toda a vida.
A maioria dessas crianças bonitas crescia para serem adultos cheios de suspeitas, traições, desonestidades, injustiças, ódio, miséria e tristeza. Por quê? Porque não poderiam ser criadas para manter a beleza de suas almas?Deve haver alguma coisa errada com a educação. Foi assim que comecei a pensar desse modo.”
O que pretende o programa
Carlos Alberto de Souza
A idéia fundamental do método da Educação do Talento não visa “fabricar” milhares de músicos, e sim, procurar através da música ajudar as nossas crianças a se desenvolverem como melhores seres humanos.
Aumentar a satisfação e aprofundar o relacionamento entre pais e filhos, fato este que está sendo desintegrado no mundo de hoje.
Cooperar para que através da música haja o estabelecimento de um caráter sólido, pois a música é um dos melhores veículos para desenvolver as qualidades do ser humano.
Através da música, arte como um todo, Suzuki quer ensinar traços de um caráter nobre:
- Honestidade
- Justiça
- Paz
- Harmonia entre os homens
- Amor à natureza
- Amor à arte
O Método Suzuki visa também construir um melhor desenvolvimento social para crianças, jovens e adultos, tanto na família quanto no trabalho. Quando se compreende completamente o método, é possível ajudar a criança a adquirirem a capacidade de utilizá-lo adequadamente e proporcionar-lhe a chave para o desenvolvimento de uma vida feliz, útil e produtiva.
Através da Educação do Talento é possível mudar o meio ambiente em que as crianças crescem fazendo que elas entendam que ainda existe beleza no mundo e que a desumanidade entre os homens terminará com o desabrochar da arte.
Pontos Importantes da Metodologia Suzuki
Triângulo Suzuki
- Professor, Aluno, Pais.
- Eqüilátero – todos têm igual importância.
- Respeito e comunicação entre as três partes.
- Responsabilidades do professor para com os pais:
Educar o pai como o “professor assistente em casa”.
Dar sugestões de como praticar, ouvir as gravações, fazer anotações, etc.
Afirmar e encorajar o papel dos pais.
“Se o amor é profundo, muito pode ser conseguido.” Shinichi Suzuki
Responsabilidades dos pais:
- Tocar as gravações.
- Assistir às aulas e fazer anotações.
- Praticar com seu filho, sendo o professor assistente em casa.
- Tornar-se consciente de como seu filho aprende.
- Aprender as noções básicas do instrumento.
- Observar e aprender com as outras aulas das crianças.
Ambiente Positivo
- Analogia com o aprendizado da linguagem.
- Retorno positivo:
Honesto
Específico
Imediatamente após a tarefa.
Reconhecimento do esforço, elogiar a realização da tarefa.
- Atitude:
Crença na criança.
Apreciar cada passo, não importa o tamanho.
Disciplina com amor.
Cooperação, não competição.
Sensibilidade com as respostas de cada criança.
“Sucesso gera sucesso.” Shinichi Suzuki
Audição
Por quê?
- Analogia com o aprendizado da linguagem.
- Música é a primeira e mais importante forma de som.
- Cria um modelo aural no ouvido da criança.
- Proporciona um método de aprendizado musical independente de símbolos visuais.
- Aumenta a habilidade de memorização.
- Possibilita a auto-correção do aluno.
- Expande a sensibilidade para o estilo e a interpretação.
“Ouvir até lembrar não é o suficiente. Nós devemos ouvir até não esquecermos mais.”
Shinichi Suzuki
Pequenos Passos
- Analogia com o aprendizado da linguagem.
- Dividir a prática em pequenos itens.
- Pequenos o suficiente para a criança ter sempre sucesso.
- Aperfeiçoamento em cada passo.
- Nem todo estudante precisa de todos os passos.
Repetição
- Analogia com o aprendizado da linguagem.
- Habilidade X Conhecimento.
- Ferramentas.
“Habilidade = conhecimento x 10.000” Shinichi Suzuki
Visão Suzuki
- Tocar um instrumento é um caminho para se conseguir muitos outros objetivos.
- O que é aprendido com da música beneficiará a criança em qualquer carreira que escolher.
- Através dessa educação, o maior desejo de Suzuki era de que todas as crianças desenvolvessem altos valores, fina sensibilidade e corações nobres.
- O amor nos corações das crianças irá, gradualmente, salvar o mundo
“Talvez a música seja a salvação do mundo.” Pablo Casals
